Realgymnasium
Im Realgymnasium tritt der allgemeinbildende Charakter der Gymnasien am stärksten zu Tage: die Auseinandersetzung mit einer breiten Fächer- und Themenpalette bleibt über den ganzen Bildungsweg hin bestimmend.
Mathematisch-naturwissenschaftliche Zusammenhänge und Fragestellungen stellen durchaus einen Schwerpunkt im Bildungsangebot dieser Richtung dar. Daneben zählen die Sprachen und die humanwissenschaftlichen Fächer zu den grundlegenden Beschäftigungen. Auf die Schlüsselkompetenzen wie Umgang mit digitalen Werkzeugen, Medienkompetenz und ein kritisches Denken wird großer Wert gelegt.
Durch den Erwerb breitgefächerter Kompetenzen in vielen Bereichen stehen nach der Abschlussprüfung praktisch alle Türen offen, neben dem Zugang zu allen Studienfächern ist aber auch der direkte Eintritt in das Berufsleben für die Absolventen erfolgsversprechend.
Stundentafel
| Fächer | 1. Klasse | 2. Klasse | 3. Klasse | 4. Klasse | 5. Klasse |
|---|---|---|---|---|---|
| Deutsch | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 |
| Italienisch | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| Englisch | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Geschichte und Geografie | 3 | 3 | |||
| Geschichte | 2 | 2 | 3 | ||
| Philosphie | 3 | 3 | 3 | ||
| Mathematik / Informatik | 5 | 5 | |||
| Mathematik | 5 | 5 | 4 | ||
| Physik | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Erdwissenschaften) | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| Zeichnen und Kunstgeschichte | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Bewegung und Sport | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Katholische Religion | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Latein | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| Gesellschaftliche Bildung (fließt in den Unterricht ein) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Verpflichtende Unterrichtszeit | 33 | 33 | 34 | 34 | 34 |
| Wahlbereich | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Curriculum
Grundlage des Schulcurriculums, also des Lehrplans für alle Fächer, sind die Rahmenrichtlinien, die für die Südtiroler Oberschulen mit Beschluss der Landesregierung vom 13.10.2010, Nr. 2040 eingeführt wurden. Sie legen einen verbindlichen Rahmen für die einzelnen Fachbereiche und für den Erwerb übergreifender Kompetenzen fest und ersetzen damit die bisherigen Lernpläne.
Davon ausgehend definiert jede Schule aufgrund ihrer Ausrichtung und Schwerpunkte die grundlegenden Inhalte und angestrebten Bildungsprozesse in den jeweiligen Fächern und im Bereich der übergreifenden Kompetenzen. Das Schulcurriculum ist das Ergebnis intensiver Auseinandersetzungen in Fach- und Planungsgruppen, es muss immer wieder überprüft und angepasst werden und befindet sich in prozesshafter Entwicklung.
Folgende Teile bilden das Schulcurriculum:
- Fachcurricula (einschließlich des Faches Gesellschaftliche Bildung)
- Curriculum für den Erwerb übergreifender Kompetenzen (siehe Dreijahresplan, Punkt 7: Konzept für den fächerübergreifenden Unterricht)
Kontakt
Falls Sie Fragen haben oder Informationen benötigen, stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung.
7:30 – 17:00 Uhr
rg.brixen@pec.prov.bz.it
I–39042 Brixen
Unsere Schule ist Partner der Erasmus-Akkreditierung ELLEu (Erasmus+ Lehren und Lernen in Europa) der Deutschen Bildungsdirektion und ermöglicht ihrem Personal EU-geförderte Fortbildungen im Ausland.